Kursdetails

Fachkräfte in Kindergarten und Grundschule stehen vor ähnlichen Herausforderungen: Sie begleiten Kinder mit unterschiedlichen Voraussetzungen, Interessen und Entwicklungsverläufen und sind aufgefordert, Lernumgebungen und Prozesse so zu gestalten, dass Wohlbefinden, Teilhabe und individuelle Potenzialentfaltung möglich sind. In beiden Bereichen stoßen sie immer wieder an Grenzen, und doch bleibt die Neugierde darauf, die eigene pädagogische Arbeit anzureichern.

Im interaktiven Vortrag werden Ihnen Faktoren für Wohlbefinden und Potenzialentfaltung aus Wissenschaft und Praxis zusammengetragen, die in Kita und Grundschule relevant sind und alle Fachkräfte betreffen.

Dabei werden die sozial-interaktionale Dimension, die räumlich-materielle, die organisatorische und die kulturelle Gestaltung von Lernumgebungen berücksichtigt.

Es wird herausgearbeitet, wie Fachkräfte in Kita und Grundschule dieselben Qualitätsdimensionen gemeinsam reflektieren und weiterentwickeln können.

Abschließend richtet sich der Blick auf Sie als Pädagog:innen selbst. Wohlbefinden und Potenzialentfaltung als pädagogische Qualitäten, die sie für Kinder schaffen, sind zugleich Bedingungen für ihr erfolgreiches Handeln. Sie werden von professionellen Arbeits- und Lernbedingungen unterstützt, die sie mitgestalten können.

Die Teilnehmenden ...

• erkennen die gemeinsamen Herausforderungen von pädagogischen Fachkräften in Kita und Grundschule im Umgang mit heterogenen Gruppen sowie die Gemeinsamkeiten zwischen den Qualitätsanforderungen in Kita und Grundschule
• erhalten einen wissenschaftlich fundierten und praxisnahen Überblick über Faktoren, die Wohlbefinden, Teilhabe und Potentialentfaltung von Kindern fördern
• reflektieren die Bedeutung verschiedener Qualitätsdimensionen von Lernumgebungen für ihre pädagogische Arbeit
• entwickeln Ideen, wie Lern- und Bildungsumgebungen in Kita und Grundschule förderlich gestaltet und weiterentwickelt werden können